Orientação Vocacional - Escolas

Livro Sugerido:

Título: Orientação Vocacional: o que as escolas têm a ver com isso?
Autor: Deborah Bulbarelli Valentini
Editora: Papirus
Sinopse: decidir a carreira profissional é uma das muitas escolhas que o adolescente enfrenta. Importante e difícil, ela é determinada sobretudo por aspetos inconscientes. Então, vale perguntar: que papel caberia às escolas desempenhar nesse processo? Com base em sua experiência como psicanalista em colégios de São Paulo, a autora observou que a escolha da profissão migrou do ambiente familiar para o escolar. A fim de analisar tal movimento, esse livro aponta algumas alterações socioeconómicas e culturais que concorreram para transformar a orientação vocacional em um projeto psicopedagógico. Se, por um lado, o discurso capitalista, aliado ao da ciência – em sua versão tecno cientificista –, tem legitimado a transferência de responsabilidades que outrora eram das famílias para as instituições de ensino, por outro, vem transformando a educação escolar em mais uma mercadoria disponível ao consumo.

Educação nas Escolas

Nos últimos tempos temos visto a deslocação da responsabilidade da educação dos estudantes do seio familiar para as escolas com a vantagens e desvantagens daí inerentes. A orientação vocacional também não foge à regra. Os estudantes passam a maioria do seu tempo nas escolas e aliado ao fato da vida profissional dos pais ser cada vez mais exigente e com menos tempo para se dedicarem aos seus filhos a preocupação com a educação deles tem sido menor. Os agentes da escola por seu lado têm aumentado a sua preocupação e responsabilidade pela educação dos estudantes.
​Carlos Gomes - Professor

A Orientação Vocacional e as Escolas

A orientação vocacional tende hoje a ser entendida como uma componente imprescindível de qualquer projeto educativo consistente. Há mesmo quem defenda o ponto de vista segundo o qual a orientação dos jovens deve ser considerada como um dos objetivos últimos e transversais de todo o processo educativo. De facto, o desenvolvimento de aprendizagens, competências, saberes, ou a formação de interesses, gostos ou valores - um e outra ocorrendo cada vez mais no contexto da escola - vão progressivamente moldando o adolescente e o jovem no sentido da construção da sua identidade pessoal e da sua orientação para a vida (que não apenas a denominada vida ativa). Esta é, possivelmente, a primeira função da escola ao nível da orientação dos alunos: a de facilitar o conjunto de condições onde estes são postos em relação com o mundo e em cujo contexto acontecem experiências e aprendizagens suscetíveis de influenciar o seu desenvolvimento pessoal.
​Joaquim Luís Coimbra - Professor